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浅析2012年广东高考理综物理“综合题”

浅析2012年广东高考理综物理“综合题”

  2012年的广东省理科综合考试中的物理考试呈现出最基础、最通识和最经典的显著特点,对中学的物理教学产生了良好的导向作用.对此次考试的试题分析,能够为一线的物理教师提供借鉴和指导,对物理教学实践起到积极的促进作用.通过此类试题的分析,总结出解决理综物理考试的一些基本方法,为物理教师和学生提供一定的帮助.
  12012年广东省理综考试物理题分析
  随着素质教育uedbet的开展和课程改革的不断深入,对高考考试也进行了一定的创新和不断的尝试,考试更加注重学生对所学知识的理解和应用,将能力考查作为考试考查内容的一个重要环节.2012年广东省的理综考试的物理题就是注重基础知识的理解和应用,考查了学生的综合应用能力.
  1.1物理考试的通识性特点
  一般而言,在物理学中,把教师讲解学生就能理解并掌握的知识叫做最通识的知识,通常来说通识知识是陈述本文由论文联盟http://收集整理性的知识,是学生必须理解和掌握的知识,是学生学好物理的基础,是培养学生能力的重要前提.只有掌握了通识的知识,才能够实现能力的发展和物理思维的拓展.2012年的广东省的理综物理试题就对通识知识进行了考查.
  例1清晨,草叶上的露珠是由空气中的水汽凝结成水珠,这一物理过程中.水分子间的
  a.引力消失,斥力增大b.斥力消失,引力增大
  c.引力、斥力都减小d.引力、斥力都增大
  该题是对分子动理论进行的考查,首先是气体变为液体时,分子间的距离会减小,分子间的斥力和引力也会随着分子间距离的减小而增大.这样就分析出了该题的物理理论,使问题简单化,问题就迎刃而解了.
  1.2物理考试的基础性特点
  在物理知识中,基础性知识是根基和主干,是重要的组成部分,既是陈述性的知识,也是讲述如何做的知识,比通识性知识更加系统.基础性知识主要用于对物理问题的推理和论证,是得出正确结论和正确判断的的依据和必备条件.通过分析2012年的物理考试题发现,可以发现高考理综非常重视对基础知识的考查.
  例2质量和电量都相等的带电粒子m和n,以不同的速率经小孔s垂直进入匀强磁场,运行的半圆轨迹如图3中虚线所示,下列表述正确的是
  tp4gw76.tif,bp#]a.m带负电,n带正电
  b.m 的速度率小于n的速率
  c.洛伦兹力对m、n做正功
  d.m的运行时间大于n的运行时间
  在该题中,考查的是带电粒子在匀强磁场的运动,在垂直磁场的运动电荷在向心力的作用下做匀速圆周运动,因此根据此知识可以得出带电粒子的轨道半径和运动周期,荷质比相同的带电粒子的运动半径与周期和速率是没有关系的,只是与运动速率成正比,至于运动的方向可以通过左手定则进行判定.
  1.3物理考试的经典性特点
  经典性只是是指具有典型性和代表性的知识,即典型的模型和代表性的例题,例如斜面上的物体受力分析就是物理中的经典内容,随着知识的不断创新,对经典的知识也进行改进和创新,使经典的知识获得了不断的发展和进步,并具有了新的意义.历年考试就重视对经典知识的考查,2012年的高考理综的物理题就是一个很好的例子,选取了经典性的知识进行考查.
  例3如图2所示,一条轨道固定在竖直平面内,粗糙的ab段水平,bcde段光滑,cde段是以o为圆心、r为半径的一小段圆弧.可视为质点的物块a和b紧靠在一起,静止于b处,a的质量是b的3倍.两物体在足够大的内力作用下突然分离,分别向左、右始终沿轨道运动.b到b点时速度沿水平方向,此时轨道对b的支持力大小等于b所受重力的sx(]3]4sx)],a与ab段的动摩擦因数为μ,重力加速度g,求:物块b在d点的速度大小v;物块a滑行的距离s.
  在这一题目中就是对牛顿第二定律以及动量守恒的考查,这类知识的考查在广东省的高考理综中经常出现,这就需要物理教师加强对经典性知识的讲解.
  2广东高考理综物理综合题的启示
  通过对2012广东的理综物理题的分析,能够总结出物理题的考查趋势,既是对基础知识的理解和掌握进行考查,还要对应用知识的能力进行考查,并且随着对应用型人才的需要,对能力的考查成为重点,但是总体来说广东的出题可以归类为三类,即通识知识、基础知识和经典知识.因此,需要物理教师把握好出题的趋势,有针对性的进行物理的教育uedbet教学活动.同时对考生对物理答题情况的分析,得出考生也需要做多个方

面的努力.在此,笔者就综合题的答题策略给与几点建议.
  2.1过程型综合题解题策略
  过程型综合题是按时间顺序构成的题,物理知识的复杂变化有时候是按时间和阶段进行的综合,这样就可以先对子过程进行分析,将其从总的进程中划分出来,化简成简单的子过程,降低了物理题分析的难度,进而罗列出相关的式子.同时在解决过程型综合题时,要注意各个物理量之间的相互衔接.
  2.2知识型综合题解题策略
  知识型综合题是建立在各个章节和模块知识的综合,加强了各个知识点之间的联系,通过对其中的联系的分析寻找问题的突破口,进而把知识进行有效的综合,形成完整的解题思路.例如在物理学中,经常把电和力、光和电以及力、电、光进行综合考查,就是考查知识的衔接,体现了综合性和复杂性的特征.因此,在物理的教学和试题的考查中,要加大对知识点之间的联系和衔接,充分的激活物理规律的教学,并且把物理学中的几个关键定律,做到灵活掌握和有效利用.
  2.3信息型综合题解题策略
  信息型综合题即应用型综合题,是考查对物理学知识的有效应用,即对学生能力的考查,这样的题目通常是以现实生活的实际例子作为切入点,并且这已经成为高考命题的重要趋势,并且凭借材料新、情景新和问题新等特点受到广大师生的好评,是对学生综合素质的考查.这就需要教师在物理教学中加大对此类题目的练习,并且对学生的答题规范做严格的要求,既要保证答题的完整性,又要确保规范性.虽然这类题目的起点很高,其实就是对基础知识的提炼和加工,因此要在实际的教学中训练学生发现问题和分析问题的能力,应用恰当的物理知识解决现实生活实际问题.
  此外,要想在理综的物理题中获胜,一方面需要物理教师加强对物理教学的研究,把握命题的趋势,对学生进行恰当的引导和教育uedbet,同时,还要教授学生答题技巧.在日常的考试训练中培养学生良好的考试心理素质,把握好答题的时间,并对时间合理分配,引导学生探索合理的答题顺序,进行合理的分解和联系,同时在平时的练习中严加要求,做到答题的规范性,尽量减少在高考理综考试中不必要的失分.鉴于理综考试的题量大,时间紧迫的现象,需要在日常的练习中培养学生的综合心理素质,既要注意答题的速度,又要注意答题的质量,保证高效率和低出错率.
  总之,理综考试的物理题在高考中占有很大的比例,必须加强对理综物理考试的重视,一方面,加强物理教师对教学活动的开展,以命题趋势为指导,合理展开教学活动,提高物理教学的有效性,同时加强学生素质的培养和对物理知识的利用,真正的发挥考试对学生能力的考查作用,实现对学生综合能力的培养.
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  •  更新时间:2013-08-16 21:37:31  作者:uedbet体育 [标签: 山东 物理 浙江 物理 安徽 物理 ]
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